Çocuk ve Drama

ÖN SÖZ Günümüzde pek çok alanda ve farkl? ya? gruplar?yla gerek bir yöntem gerekse disiplin olarak kullan?lan drama, kat?l?mc?lar?n yeni bilgiler ö?renmesine, farkl? be-ceriler geli?tirmesine, rol içinde ve do?açlamaya dayal? biçimde ya?ant? yoluyla ö?-renmelerine katk? sa?lamaktad?r. Okul öncesindeki ö?renciler için kendilerini estetik biçimde ifade ettikleri bir sanat e?itimi alan? olan drama, çocuklar?n farkl? ki?ilerin rollerine girmelerine, çevrelerinde gördükleri olaylar? ya da durumlar?, sorunlar? ya da çat??malar? do?açlamalar?na olanak sa?lamaktad?r. Çocuklar drama yoluyla ö?re-nirken ayn? zamanda draman?n kendisine yönelik ö?renmeler de gerçekle?tirmekte; rol oynama, do?açlama, çat??ma çözme becerilerini geli?tirmektedir. Okul öncesinde gerçekle?tirilen drama çal??malar?nda çocuklar?n bir rol belirleme, role girme, rolü sürdürme ya da ba?ar?yla rolü sonland?rma gibi farkl? durumlara yönelik kazan?mlar elde ettikleri de söylenebilir. Draman?n tan?m?, bile?enleri ve temel kavramlar ile ba?layan “Çocuk ve Drama” kitab?nda öncelikle draman?n ne oldu?u, ne tür bile?enlerden olu?tu?u ve nas?l kul-lan?ld??? aç?klanmaya çal???lm??t?r. Kitaptan yararlanacak ki?ilerin draman?n ne oldu-?unu anlamalar? kitab?n nas?l kullan?laca?? hakk?nda daha fazla fikir verecektir. Bu bak?mdan draman?n özünü olu?turan spontanite (kendili?indenlik), -m?? gibi yapma, dramatik, dramatik yap? ve kurgu gibi kavramlar aç?klan?rken çocuklar?n ya? grubu özelliklerine uygun örnekler verilmeye, kavramlar?n drama ile ili?kisi somutla?t?r?l-maya çal???lm??t?r. Kitapta okul öncesinde kullan?lan drama tekniklerinin çocuklar?n geli?imine sa?lad??? katk? ele al?nm??t?r. Kendini farkl? yollarla ifade etme, yarat?c?l?k, hayal gücü, problem çözme, uyum, dikkat, odaklanma gibi becerilere yönelik örnek-ler verilmi?, rol oynaman?n ve do?açlaman?n bu süreçteki etkisinden söz edilmi?tir. Kitapta ayr?ca bir drama ders plan? geli?tirilmesi sürecinde neler yap?lmas? ge-rekti?inden söz edilmi?, kullan?lan teknikler kapsaml? örnekler verilerek aç?klanm??-t?r. Rol oynama, do?açlama, donuk imge gibi teknikler çocuklar?n geli?im dönemi özellikleri göz önünde bulundurularak örneklendirilmi?, dramatizasyon ve kurmaca metinlerin drama sürecinde nas?l kullan?laca?? konusunda kapsaml? bilgiler ve ipuç-lar? okuyucuya sunulmu?tur. Okul öncesinde gerçekle?tirilen drama çal??malar?nda dikkat edilmesi gereken hususlar üzerinde durularak e?itmen adaylar?na önerilerde bulunulmu?, çocuklar?n geli?im dönemi özellikleri aç?s?ndan dramaya ba?lang?ç ya??-na yönelik sorulan sorulara yan?tlar aranm??t?r. Son olarak, “Çocuk ve Drama” dersi kapsam?nda bir dönem boyunca uygulanabilecek ders planlar?na yer verilmi?tir.